[admin]

..Действительное духовное богатство инди*вида всецело зависит от богатства его действительных отношений...

К. Маркс, Ф. Энгельс

В последние годы магическим словом в публикациях на темы юношества стало «акселерация». Порой создается впечатление, что жили мы спокойно и без хлопот, потом взялась откуда-то акселе*рация и молодежь стала неузнаваемой, а взрослые никак не при*думают, как же им быть с этими «акселератами». Подобное одно*бокое толкование проблем, связанных с ранней юностью, неверно ориентирует и юных и взрослых. И действительно, вспомним: сеньо*ра Капулетти родила Джульетту в 13 лет и при этом не была самой юной матерью Вероны. А об акселерации в те далекие годы и не слыхивали. Когда же сейчас мы сталкиваемся, например, с ранними сексуальными проблемами, то списываем их на акселерацию.

Может быть, дело значительно глубже? Может быть, следует больше говорить и думать об изменении механизмов социализации подрастающих поколений? В средние века человек из детства сразу переходил во взрослое состояние, минуя то, что теперь на*зывается «юность», причем этот переход происходил и в трудовых, и в социальных, и в семейных ролях. В новое время период социа*лизации увеличился, что было связано с усложнением функций взрослого человека,— появился специальный период жизни — юность. Но социализация юноши происходила в строго контроли*руемых рамках, и основными ее механизмами оставались семья, церковь и закрытые учебные заведения (причем время социализации увеличилось в первую очередь для молодежи из имущих слоев населения, которую готовили к более сложным социальным ролям).

В новейшее время рост периода социализации отмечается во всех слоях населения, и это серьезно меняет ситуацию. Появляются новые механизмы социализации личности, действующие в специфи*ческих условиях социализма и капитализма. Это — средства массо*вой информации, возрастающая роль общества сверстников. Уси*ление роли этих механизмов в соединении с акселерацией обостря*ет процессы, свойственные ранней юности, и дает на выходе многие из тех проблем, с которыми мы сегодня сталкиваемся.

В связи с этим очень важно рассмотреть, хотя бы в самом общем виде, основные компоненты среды, в которой протекает жизнедеятельность юношей и девушек, основные механизмы их социализации, чтобы более четко и глубоко представить сложность и многомерность процесса формирования личности старшеклассника.