Показать сообщение отдельно
Комсомольский коллектив в классе
Старый
  (#12)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Комсомольский коллектив в классе - 31.08.2015, 15:35

Для классного руководителя необходимо, чтобы комсомольский коллектив в классе (особенно пока комсомольцами не стали почти все старшеклассники) был своеобразной лидирующей группой, ко*торая определяет основные ценности класса. Но это становится возможным только тогда, когда педагог специально заботится о создании авторитета комсомольской организации, когда он демон*стрирует свою заинтересованность в единомыслии и в сотрудни*честве с комсомольцами как с уважаемыми партнерами.

Тогда станут естественными и необходимыми и для комсомольцев, и для педагога постоянные консультации по всем вопросам жизни класса и комсомольской организации. Тогда комсомольцы сами будут обращаться к старшему товарищу за советом и помощью, а он, в свою очередь, будет внимательно следить за деятельностью комсомольцев: определять те моменты, когда им необходимо помочь в выборе деятельности, отвечающей общественно значимым целям; определить социально ценные задачи работы; помочь в планирова*нии деятельности, выявлении ее результатов и т. д.

Все это становится реальным лишь при совершенно определен*ном стиле общения классного руководителя с комсомольцами, стиле, когда взрослый убеждает, а не приказывает, советует, а не диктует, высказывает свои суждения, внимательно выслушав комсомоль*цев, поддерживает и развивает все то ценное, что имеется в их предложениях и решениях, тактично предостерегает от возможных ошибок.

В заключение я хочу привести так сказать обобщенно-конкрет*ный портрет учителя, который нарисовал «Валька из 10-го Б, г. Рига», заканчивая предложенную «Алым парусом» фразу: «На*стоящий учитель — это...»: «Настоящий учитель — это прежде всего человек честный, требовательный, справедливый. Когда такой с улыбкой входит в класс, мы тоже охотно садимся за парту. Ценим, и даже очень, в учителе знания. Учителю просто необходимо остро*умие. Настоящий учитель душевно щедр, честен, повторяю, честен во всем, он никогда не откажется ответить, если ученик пришел с вопросом, а если ответить не может, не будет ссылаться на заня*тость и признает, что у него нет ответа. Учитель должен быть доб*рым, но никак не добреньким. Его интересует мнение учеников о серьезных вещах — новых книгах, научных проблемах, вопросах по*литики, спорта. Знает все о немногом и немного обо всем. Уважает мнение класса и каждого ученика в отдельности, но в исключитель*ных случаях может стукнуть кулаком по столу (впрочем, при отсут*ствии авторитета это не поможет, а при наличии — не потребуется) и настоять на своем. Если дело дошло до конфликта, сначала бесе*дует с учеником, а потом уже с его родителями.

Если неправ, признает это открыто, а виноват — извинится. Не лебезит перед начальством, не считает, что всегда сверху лучше видно! Не пользуется своей властью над учениками, не дергает их на каждой перемене пустяковыми замечаниями и не бегает к ди*ректору по каждому пустяку. Никогда не скажет комсомольцу: «Значок, небось, нацепил, а тебе до него расти да расти...»

Не правда, любопытная программа? Во всяком случае, наво*дящая на некоторые размышления.
   
Ответить с цитированием