Показать сообщение отдельно
КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ
Старый
  (#21)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ - 19.08.2015, 19:44

— совокупность обще принятых норм и форм жизнедеятельности, в которых находят свое выражение нравственные ценности, представления о красивом и некрасивом, требования здравого смысла и целесообразности, а также народные традиции и обычаи. В. И. Ленин считал очень важной задачу приучения людей к выполнению общепринятых норм поведения и мечтал о том времени, когда «люди постепенно привыкнут к соблюдению элементарных, веками известных, тысячелетиями повторявшихся во всех прописях правил общежития, к соблюдению их без насилия, без принуждения, без подчинения (Ленин В. И. Поли собр. соч., т. 33, с. 89).

Будучи усвоены человеком, эти правила превращаются в ценное качество личности, крое называют К. п. или воспитанностью. В воспитанности проявляется единство внутренней и внешней культуры человека, гармония между его отношением к людям и формами выражения этого отношения. Правила, регулирующие внешнее проявление отношений между людьми, т. е. обхождение с окружающими, манеры, оформление внешности, церемониал и порядок некоторых процедур и ритуалов общения называется этикетом. Воспитанный человек знает нормы этикета, воспринимает их как систему нравственно-эстетических ценностей и следует им в своем поведении.

В социалистическом обществе воспитанность выступает как социально ценное и обязательное для всех качество личности. Неумение даже отдельных лиц вести себя среди людей, уважать, беречь и щадить друг друга в обыденном, будничном ведет к напряжениям и конфликтам, нервным стрессам, ухудшению физического и психического здоровья людей, к снижению работоспособности и жизненного тонуса. Воспитанность имеет и большую личностную значимость. Приветливый, доброжелательный, тактичный человек, с приятными манерами, чувством собственного достоинства и знанием правил приличия вызывает положительные реакции окружающих, их симпатию. Это помогает ему быстрее достигать контакта с людьми, формирует коммуникабельность, уверенность в себе, создает условия для достижения — обращаются к взрослым по имени и отчеству;

В Политическом докладе ЦК КПСС XXVII съезду КПСС сказано: «Сколько бы мы ни проводили бесед о культуре поведения, они не принесут пользы, если не будут подкреплены практической борьбой за высокую культуру производства, общежития, человеческих отношений (Горбачев М. С. Политический доклад ЦК КПСС XXVII съезду КПСС. М.,-1986, с. 109). Чтобы правильно формировать воспитанность своих детей, родителям необходимо ясно представлять себе содержание этого сложного качества личности, в к-ром органически слиты культура общения, культура внешности и культура повседневной жизни (бытовая культура).

В основе культуры общения лежит доброе отношение к людям. Она включает в себя тактичность, деликатность, вежливость, умение следовать приличиям, т. е. использовать принятые в обществе приветствия, обращения к людям, формулы благодарности, извинений, правила знакомства, беседы, оказания услуг старшим, женщине и т. п. Культура внешнего вида означает прежде всего привычку к безупречной чистоплотности, хорошие манеры, т. е. способ держать себя. Манеры проявляются в речевом общении и в особенностях поз, жестов, мимики, походки. Культуру внешнего вида характеризуют также здоровые потребности и хороший вкус в отношении к одежде, прическе, косметике, украшениям.

Воспитывать бытовую культуру — это значит научить поддерживать уют и порядок в жилище, спокойно и трезво относиться к вещам, предметам комфорта; разумно и полезно использовать свое время и ценить время других людей. Следует обратить большое внимание и на воспитание культуры питания, усвоение детьми правил застольного этикета.

Воспитание К. п.— длительный процесс, который проходит ряд этапов. Временем, наиболее благоприятным для формирования основ воспитанности, является дошкольный возраст. В этом возрасте ребенок усваивает правила и нормы поведения, хорошие манеры, азы представлений о красивом и некрасивом так же естественно и прочно, как родной язык, гигиенические привычки, начала грамоты, азбуку нравственности, первые трудовые умения и многое другое. Эти перечни знаний, умений и привычек могут быть дополнены и детализированы с учетом конкретных условий жизни, региональных и национальных традиций.

Очень важно, чтобы родители четко представляли себе не только, ЧТО надо воспитывать у детей, но и КАК это делать. Для того, чтобы ребенок вел себя правильно, он должен знать, что правильно и хорошо, а что плохо, некрасиво, неприлично; он должен хотеть поступать правильно и хорошо; он должен привыкнуть к соответствующим формам поведения. Следовательно, если поведение ребенка не отвечает предъявляемым требованиям, необходимо выяснить, почему это происходит. Возможно, он просто не знает, как принято поступать в той или иной ситуации. В этом случае следует прибегнуть к разъяснению. Иногда это будет короткая реплика. Напр., «Сережа, когда Игорь Петрович придет, ты не подавай ему первый руку, это не принято». В другой раз потребуется задушевная неторопливая беседа (пригласила дочь гостей на день своего шестнадцатилетия — вот прекрасный повод обсудить с нею суть истинного гостеприимства, некоторые секреты радушия и мастерства хозяйки). Неисчерпаемый источник знаний о культуре поведения — книги. А они есть как для самых маленьких (напр., «Медвежонок-невежа» А. Барто). так и для подростков, старших школьников и взрослых.

Однако бывает так, что ребенок, подросток знают правила поведения и все же поступают неправильно. Чаще всего это происходит от отсутствия необходимых привычек. Привычка же укрепляется постоянными упражнениями и повторением действий и поступков. Малыша наставляют открыто: «Ты придешь домой а у нас будут гости. Покажи, как ты войдешь и поздороваешься. ...Нет, не совсем хорошо. Ты сказал слишком тихо... Нет, кричать тоже не надо... Ну, давай еще раз». Для старших такая форма воспитания К. п. не годится. Советы и рекомендации лучше незаметно включать в повседневное общение: «Сынок, помоги мне надеть пальто. Спасибо, ты становишься настоящим рыцарем». Чем чаще мы будем прибегать к поощрениям, тем лучше. И напротив: бесконечные назидания, упреки, замечания, наказания, угрозы мало помогают воспитанию хороших манер. Они вызывают внутреннее сопротивление, желание поступать по-своему, прочное неприятие этикета вообще. Воспитанность — такое качество личности, которое нельзя насильно привить. Оно вырастает лишь в результате собственной работы ребенка над собой. Надо знать правила этикета, выработать в себе привычку их соблюдения. Но главное — надо хотеть быть воспитанным. А для решения этой задачи нет более надежного и верного средства, чем личный пример родителей и. окружающих ребенка людей.
   
Ответить с цитированием