Показать сообщение отдельно
Регулировка коллективных отношений
Старый
  (#14)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Регулировка коллективных отношений - 31.08.2015, 15:36

В коллективе старше*классников есть формализованная и неформализованная системы отношений, они не совпадают между собой. Одно время появилось поветрие пытаться добиться их совпадения. Для этого выявляли лидеров в системе неформализованных отношений и добивались того, чтобы они занимали официальные посты в классе и комсо*мольской организации. Во-первых, это все равно не означает совпадения двух систем отношений, ибо дело не только в лидерах, но и в позиции всех старшеклассников, в той и другой системах, а их совместить на сто процентов практически нереально. Во-вторых, из этого очень часто ничего не получалось: лидеры не справлялись с обязанностями старосты и пр., ибо позиция лидера и позиция руководителя в коллективе предполагают несколько различные набо*ры требований к людям, занимающим их. Один старшеклассник может обладать качествами, дающими ему возможность выполнять и те и другие требования, а другой нет. И это не вина и не беда,— такова его индивидуальность.

Конечно, системы формализованных и неформализованных отно*шений должны быть положительно сориентированы между собой: нормы и ценности, принятые в той и другой, не должны противо*речить друг другу, хотя могут и не совпадать; достижение этой сориентированности и должно быть следствием регулировки коллек*тивных отношений со стороны классного руководителя.

Регулировка коллективных отношении предполагает также влия*ние на характер отношений, достижение такого положения, когда в коллективе и в группах старшеклассников абсолютно отсутствует асоциальный характер отношений и преобладает гуманистический.

Наиболее распространенными и реальными способами регули*ровки коллективных отношений со стороны классного руководителя можно считать следующие; общение с учащимися, предъявление педагогических требований, использование общественного мнения и оценки поведения старшеклассников.
   
Ответить с цитированием