ВЛИЯНИЕ НА КОЛЛЕКТИВНЫЕ ОТНОШЕНИЯ -
31.08.2015, 14:36
Нам нужен громадный концерт; нам нуж*но выработать себе опыт, чтобы правиль*но распределить в нем роли, чтобы одно*му дать сентиментальную скрипку, друго*му свирепый контрабас, третьему вручить дирижерскую палочку.
В. И. Ленин.
Коллективные отношения — реальный канал влияния на воспи*тательный процесс в целом и на воспитание каждой личности в отдельности со стороны классного руководителя. С этим сегодня уже никто не спорит. Значительно меньше единодушия обнару*живается далее, когда надо определять, что, как и когда в коллек*тивных отношениях старшеклассников нуждается во вмешательстве классного руководителя. Помимо двух крайних точек зрения (од*на — все и всегда в коллективных отношениях должно быть объек*том воздействия педагогов, другая — главное — организовать дея*тельность, а вмешиваться в отношения совершенно не нужно), можно встретиться со множеством промежуточных. Полагаю, что к одной из промежуточных можно отнести и нашу точку зрения. Два предварительных, замечания.
Чтобы эффективно руководить процессом возникновения и разви*тия коллективных отношений, чтобы стимулировать одни из них и приглушать или вовсе искоренять другие, надо хорошо знать природу, суть коллективных отношений старшеклассников, знать как и в чем они проявляются в разных по своему характеру, роду деятельности и сплоченности коллективах.
От того, насколько умело и эффективно регулирует классный руководитель коллективные отношения, во многом зависит успех или неуспех его воспитательной деятельности, большая или меньшая эффективность коллектива старшеклассников как инструмента вос*питания.
Успех коллектива — почти всегда успех классного руководителя, а вот неуспех коллектива часто нельзя считать неуспехом классного руководителя, ибо в этом неуспехе столько от прошлой истории коллектива и его членов, что сегодняшний воспитатель не в силах подчас бывает преодолеть груз прошлого. Связывая и успехи и неуспехи коллектива с личностью педагога, мы нередко совершаем непростительную ошибку в оценке его деятельности.
|