Показать сообщение отдельно
Обучение старшеклассников общению
Старый
  (#31)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 451
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Обучение старшеклассников общению - 31.08.2015, 14:37

Обучение старшеклассников общению включает и сообщение им некоторой суммы теоретических знаний, и организацию практики общения в жизнедеятельности коллектива. Для этого целенаправленно используются разнообразная деятельность коллектива, воз*можности комсомольсой организации. Очень большую роль играет и то, как сами педагоги организуют свое общение со школьниками.

Творчество в общении. Творческий подход к общению непо*средственно связан с умением человека видеть проблемы. Этому умению необходимо учить школьников. Некоторые современные исследователи утверждают, что за стадией решения проблем (кото*рая завершает по модели Пиаже развитие интеллекта уже к на*чалу юности) следует стадия, характеризующаяся способностью личности находить и ставить проблемы. Свойства этой взрослой стадии развития интеллекта — нестандартный подход к известным проблемам, умение включать частные проблемы в более общие и т. д. Однако этой стадии в развитии интеллекта достигают далеко не все старшеклассники. Чтобы большее число юношей и девушек достигали ее, необходима специальная система мер. В том числе важно тренировать школьников в решении задач так называемого открытого типа, т. е. имеющих неоднозначное решение.

Умение видеть проблемы в сфере общения старшеклассники могут приобрести как в процессе специального тренинга, так и спе*циальной организации их жизнедеятельности. В качестве примера тренинга можно привести облегченный вариант так называемого мозгового штурма, когда учащимся предлагается назвать макси*мальное число трудностей и сложностей, возникающих в какой-либо ситуации общения, или перед ними ставится обратная задача: указать возможные ситуации общения, в которых может возник*нуть заданная трудность, конфликт, напряженность.

Для развития творческого подхода к общению у старшеклассни*ков необходимо формировать определенные социальные установки в сфере общения: отношение к каждому партнеру по общению как к цели, а не как к средству; интерес к самому процессу общения, а не только к его результату; отношение к общению как к диалогу, а не монологу; терпимость к мелким недостаткам партнеров; стремле*ние как можно больше отдавать партнерам по общению.

Не менее важно культивировать у старшеклассников спонтан*ность восприятия ситуаций общения и своих партнеров, умение воспринимать и видеть мир таким, какой он есть в каждый данный момент, а не только через «ярлыки слов и понятий». Это непосред*ственно связано с развитием воображения и фантазии у школьников.
   
Ответить с цитированием