Показать сообщение отдельно
Индивидуальное общение
Старый
  (#11)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Индивидуальное общение - 31.08.2015, 15:35

Есть целый круг проблем, которые вряд ли целесообразно об*суждать с классом в целом. Правильнее ставить их в беседе отдель*но с юношами и девушками. И это не только проблемы взаимоотно*шений полов, но и стиль поведения, оценка некоторых поступков и событий в классе и т. д.

Особую трудность представляют разговоры с группами старше*классников, так как нередко приходится на одну и ту же тему говорить с разными группами. При этом всегда есть шанс, что старшеклассники, обменявшись между собой информацией о беседах, с удивлением обнаружат, что их учитель всем говорил одно и то же, одними и теми же словами. Поэтому важно найти свою интонацию, найти особые слова для каждого разговора.

И, наконец, индивидуальные разговоры с глазу на глаз предпо*лагают не только знание педагогом предмета разговора и особен*ностей своего собеседника, но и умение вчувствоваться в сиюминут*ное настроение, устанавливать тот доверительный контакт, без которого любой разговор бессмыслен. Всему этому надо и можно учить себя, тренировать себя постоянно и упорно.

Классный руководитель и классная комсомольская организация. В практике школы можно столкнуться с двумя крайностями во взаимодействии классного руководителя с комсомольской организа*цией. Первая (она встречается реже) — когда педагог стоит по отношению к классной комсомольской организации в позиции сто*роннего наблюдателя, не вмешивается в ее дела, предоставляет комсомольцам возможность самим решать все проблемы. В резуль*тате значительно обедняется жизнь комсомольцев (они лишены по*мощи и направляющего влияния старшего товарища), резко умень*шаются возможности контактов педагога со старшеклассниками и, следовательно, возможности для его воспитывающего влияния на комсомольцев.

Вторая крайность (довольно распространенная) — когда класс*ный руководитель совершенно игнорирует тот факт, что комсомоль*ская организация класса — часть самодеятельной организации, и полностью берет на себя руководство жизнью комсомольцев. В ре*зультате комсомольский коллектив фактически перестает быть та*ковым, а комсомольцы перестают ощущать свою принадлежность к молодежной организации.

Занять правильную позицию по отношению к комсомольской организации, найти верную линию отношений, стиль поведения с комсомольцами — дело довольно сложное, но, как показывает опыт многих учителей, вполне реальное.

Очень важно, чтобы классный руководитель старшего класса ясно и до конца осознал, что он имеет дело с двумя коллективами: классным и комсомольским. И если по отношению к классному коллективу он находится в позиции руководителя, то по отношению к комсомольскому — старшего, товарища. Из этого и следует ис*ходить.
   
Ответить с цитированием