Показать сообщение отдельно
Круг общения коллектива
Старый
  (#18)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Круг общения коллектива - 31.08.2015, 15:37

Круг общения коллектива или группы может корректироваться и с помощью, так называемой переориентации класса в целом или какой-либо конкретной группы старшеклассников. Речь идет о пере*ориентации с замкнутого общения на расширение социальных кон*тактов.

По отношению к классному коллективу подобная переориентация становится возможной тогда, когда классу поручается организация и проведение какого-либо(общешкольного дела или дела, общего для его возрастной группы (учитывая его особенности и возможности). Однако если в школе традиционно все классы имеют подоб*ные поручения, то это создает объективные условия для постоянной коррекции общения между классами.

Расширение социальных контактов классного коллектива может быть достигнуто и путем организации его связей с другим коллективом. В зависимости от особенностей класса полезным может быть организация общения либо с коллективом взрослых, либо с коллективом сверстников, либо с коллективом младших ребят в школе или вне ее.

Переориентация группы старшеклассников может быть осущест*влена с помощью поручения этой группе какого-либо классного дела, подготовка и проведение которого показали бы классу группу в благоприятном свете и позволили бы ее членам увидеть других школьников с новой для них стороны.

Порой переориентация группы становится возможной и необхо*димой путем расширения ее социальных контактов не только и даже не столько в классе, но и в рамках школьного коллектива или даже за его пределами, например, по отношению к группе, которая существует замкнуто, исключительно увлеченная каким-либо видом деятельности.

Корректировка круга общения и его структуры у отдельных юношей и девушек может осуществляться также преимущественно косвенными способами. Если, по мнению педагогов, необходимо включение в круг общения школьника взрослых или младших партнеров (в первом случае это увеличит интерес к нему однокласс*ников, во втором — позволит почувствовать себя более уверенно), то этого можно достигнуть, организуя отдельные элементы связей коллектива или отдельного старшеклассника с коллективами взрос*лых, старших и младших ребят.

Педагог может включить старшеклассника в коллективную дея*тельность в составе определенной группы, в которую ученик очень стремится, но без посторонней помощи не может в нее попасть. Педагог поручает юноше или девушке, учитывая их сильные сто*роны, такие дела, которые позволят им утвердиться в положи*тельном мнении группы товарищей, сблизиться с которыми они так хотели.

Так, разнообразные возможности для корректировки общения школьников со сверстниками предоставляет познавательная дея*тельность, ибо она предполагает большой набор ролей в процессе ее реализации (консультант, ассистент, «добытчик знаний» и т. д.). Это позволяет подобрать ту из них школьнику, которая будет со*ответствовать его интересам и ставить его в позицию, требующую интенсивных контактов со сверстниками.
   
Ответить с цитированием