[admin]

Для того чтобы у юношей и девушек возникло желание строить подобные модели и чтобы эти модели помогали их успешной подго*товке к семейной жизни, необходимо формировать у старшекласс*ников определенные установки по отношению к семейной жизни. , В частности, на то, что семья должна быть территорией удов*летворения основных интимных потребностей человека — в безопас*ности, признании, эмоциональных контактах. Важна установка на уважение достоинства, индивидуальности и необходимых пределов независимости супруга; благосклонность и терпимость по отношению к интересам, пристрастиям, вкусам супруга; переживание успехов и неудач в профессиональной и общественной деятельности; пони*мание потребности в личных приятельских контактах и т. д. Важней*шими установками являются чувство ответственности за дом, за*интересованность проблемами семьи, участие в организации се*мейной жизни.

Воздействие педагогов на формирование представлений старше*классников о семейной жизни происходит двумя путями: в про*цессе организации учебно-воспитательной работы, ибо вся она влияет на формирование личности и сказывается на ее готовности к семейной жизни; в процессе специально предусмотренных и созда*ваемых ситуаций, задачей которых является оказать влияние на те или иные убеждения старшеклассников относительно семейной жизни.

Второй путь воздействия наиболее эффективно может быть ре*ализован в процессе дискуссий. Предметом плодотворных дискуссий могут быть те проблемы, о которых речь шла выше, поставленные перед старшеклассниками как самостоятельные, так и в связи с актуальными проблемами раннего юношеского возраста (самосоз*нание, самоопределение, самоутверждение). Дискуссии могут быть организованы после беседы классного руководителя, сообщений учащихся, в связи со статьей в прессе, кинофильмом, спектаклем, книгой. Интересно проходят дискуссии, возникшие в связи с интер*вьюированием старшеклассниками по названным проблемам взрос*лых людей, молодоженов, собственных родителей.

Дискуссии становятся стимулом для осознания и осмысления проблематики будущей семейной жизни старшеклассниками, а организация разнообразной деятельности коллектива создает возможности для приобретения юношами и Девушками положительного<br/>
опыта отношений с людьми, что необходимо для счастливой семей*<br/>
ной жизни.