Показать сообщение отдельно
Сообщение экстраординарной информа*ции
Старый
  (#20)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Сообщение экстраординарной информа*ции - 31.08.2015, 15:37

Эффективным путем корректировки содержания общения стар*шеклассников является сообщение им экстраординарной информа*ции, которая в соответствии с их возрастными особенностями должна их заинтересовать. Это можно делать на уроках, классных часах, комсомольских собраниях, а также в беседах педагога с отдельными учащимися или группами. Сообщение подобной информации может быть приурочено к какому-либо подходящему случаю или делаться в форме «сенсации». При этом необходимо указать источники, из которых можно почерпнуть дополнительные сведения.

Более сложным путем корректировки содержания общения стар*шеклассников является постановка перед коллективом или группой учащихся определенной альтернативы в деятельности. В таком случае содержание общения дополняется тем содержанием, необхо*димость обсуждения которого объективно диктуется характером этой альтернативы и возможных способов ее реализации. Этот способ эффективен при условии адекватности альтернативы возрастным особенностям старшеклассников, специфическим интересам и воз*можностям школьников или лидеров общения,

Корректировка содержания общения эффективно осуществляется и путем переориентации интересов членов коллектива или группы старшеклассников. Переориентация интересов достигается в про*цессе усложнения деятельности коллектива или группы, о чем шла речь выше. Этого же можно достичь за счет расширения круга общения коллектива или группы. Кроме того, возможен путь по*становки перед коллективом или группой целей, которые внешне адекватны актуальным интересам юношей и девушек, а в действи*тельности требуют для своей реализации переориентации их инте*ресов, что выявляется лишь в процессе достижения поставленной цели.

Особую роль в достижении корректировки содержания общения играет характер общения педагога со старшеклассниками. В том случае, когда оно доброжелательное, а тем более доверительное, корректировка содержания общения ребят происходит под влиянием личных интересов и увлечений педагога, которые, становясь предме*том общения его с учащимися, вызывают их интерес и привлекают к себе внимание.
   
Ответить с цитированием