Показать сообщение отдельно
КОЛЛЕКТИВИЗМ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ СЕМЬИ
Старый
  (#19)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию КОЛЛЕКТИВИЗМ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ СЕМЬИ - 19.08.2015, 19:43

В учебе, труде, общественно-политической жизни, в художественной и спортивной деятельности — 4 везде действуют коллективы. Советская семья — первичный социалистический коллектив, объединенный общими целями, интересами, единством взглядов и устремлений, общественно полезной деятельностью. Не менее важное значение имеет и характер семейных отношений, Как пишет известный советский психолог А. В. Петровский, «семья, три-четыре человека, соединенных родственными связями, могут стать, а могут не стать коллективом в зависимости от того, какой характер приобретут межличностные отношения. Будет ли это конфронтация, сосуществование или соучаствование и сотрудничество» (Петровский А. В. Популярные беседы о психологии. М., 1933, с. 181). Конфронтация как тип отношений в семье — это противоборство супругов, столкновение их взглядов. В центре таких столкновений чаще всего оказываются вопросы воспитания детей Сосуществование как тип отношений в семье характеризуется невмешательством в дела друг друга. Даже родители предпочитают не вмешиваться в деда детей. Оба указанных типа отношений порочны по своей сути. Они не формируют коллективистов, отрицательно сказываются на развитии подрастающего человека вообще, мешают в достижении счастья взрослыми, тормозят развитие или приводят семью на грань катастрофы. Естественно, такие семьи нельзя считать коллективами.

Совсем иная картина в семьях, которым присущи отношения сотрудничества. Для них характерны единство или близость взглядов, устремлении, интересов, взаимопомощь, сплоченность, соучаствование. А сколько человек должно быть в семье, чтобы стал возможен такой тип отношений? Снова обратимся к точке зрения академика А. В. Петровского: «...было бы ошибкой рассматривать размер семьи как ее единственную и даже определяющую характеристику. Все в конечном счете решается ее нравственным климатом, целями, которые ставит она перед собой, общей стратегической линией ее развития.

Семейный коллектив основывается также на равноправии своих членов. В нашей стране почти полностью ушла в прошлое отцовская семья, где мужу принадлежало безраздельное господство. «Социализм освободил женщину от экономического и социального угнетения,— подчеркивается в Политическом докладе ЦК КПСС XXVII съезду партии,— создал ей равные с мужчиной возможности трудиться, получать образование, участвовать в общественной жизни. Социалистическая семья строится на основе полного равноправия мужчин и женщин, их равной ответственности за семью» (Горбачев М. С. Политический доклад ЦК КПСС XXVII съезду КПСС. М., 1986, с. 64—65). Равными правами в семье пользуются не только супруги, но и все остальные ее члены. В этом одно из ее отличий от семьи буржуазной. Но семья — коллектив разновозрастный, ее члены связаны обязанностями супружескими, родительскими, детей по отношению к родителям, старших — к младшим и др. Этим обусловлены и различия в их положении. «Хотя каждая семья составляет коллектив равноправных членов общества, все же родители и дети отличаются тем, что первые руководят семьей, а вторые воспитываются в семье. Обо всем этом каждый родитель должен иметь совершенно ясное представление. Каждый должен понимать, что в семье он не полный, бесконтрольный хозяин, а только старший, ответственный член коллектива» (Макаренко А. С. Соч.: В 7-ми т. М.. 1957, т. 4, с. 344). При этом власть родителей—г это только отражение общественной власти, а их долг перед детьми это «особая форма долга перед обществом». Семейные отношения должны характеризоваться сердечностью, особой тактичностью, взаимной уступчивостью, стремлением каждого выполнить свои обязанности так, чтобы другим членам семьи было хорошо. Взаимная забота и ответственность каждого члена семьи и семейного коллектива естественны, скрепляются не только моральными и правовыми нормами, но и родственными узами. Семья представляет собой особого рода коллектив, оказывающий всестороннее воздействие на своих членов. Эффективность и глубина этого воздействия в значительной степени возрастают, если семье как коллективу присущи следующие черты:

Основа жизни семьи — добросовестный, общественно полезный труд. Дети оказывают взрослым посильную помощь, которая высоко ценится. Взрослые воспринимают труд как первейшую жизненную потребность, как источник всех благ, прогресса и процветания всех людей. Характер и мотивы этого восприятия постепенно, естественным путем, как бесценное наследство передаются детям.

Семья — монолитный союз коллективистов, где один за всех и все за одного. Этот коллектив имеет общую цель и перспективы, направленные на достижение лучшего будущего всей семьи в целом и каждого ее члена в отдельности. При этом семья осознает себя первичной ячейкой социалистического общества, стремится внести свой вклад в его процветание, превыше всего ценит добросовестное отношение своих членов к общественным, трудовым (учебным) обязанностям, считает очень важным удовлетворение духовных потребностей (повышение идейно-нравственного и культурного уровня, учеба, чтение и т. д.).

Общие дела семьи выполняются ее членами коллективно, важные вопросы (распределение бюджета, предстоящие покупки, поездка в отпуск и т. д.) решаются сообща. В семье царит обстановка откровенности: ее члены охотно делятся радостями, не скрывают ошибок, рассказывают о неудачах и переживаниях. Возникающие иногда в семье конфликты разрешаются быстро, не нарушая общей системы добрых взаимоотношений. Для семьи характерна постоянная и тесная связь с другими семьями (родственников, знакомых, соседей) и различными производственными коллективами. Только воспитание коллективиста может быть правильным воспитанием в нашей стране, и родители должны регулярно проводить это воспитание. Для этого мы рекомендуем следующее: «Как можно раньше ребенок должен узнать, где работают отец и мать, в чем состоит эта работа, насколько она трудна, какие в ней напряжения, какие достижения. Он должен знать, что производит его отец или мать, какое значение это производство имеет для всего общества...

Вообще как можно раньше ребенок должен хорошо понять, что те деньги, которые родители приносят домой, составляют не только удобную вещь, которую можно истратить, но и составляют заработок на основе большого и полезного общественного труда... Если мать не работает в учреждении, на производстве, а работает дома по хозяйству, ребенок должен и эту работу знать, относиться к ней с уважением и понимать, что эта работа требует усилий и напряжения.

Если семья находится в очень хороших материальных условиях, нельзя допускать, чтобы ребенок гордился этими условиями перед другими семьями, чтобы он привыкал хвастать своим костюмом, своей квартирой Он должен понять, что в семейном богатстве нет никаких оснований для чванства. В такой семье, где есть несколько избыточный достаток, меньше всего нужно удовлетворять дополнительные потребности самого ребенка, а лучше расходовать деньги на удовлетворение общих семейных потребностей, лучше купить книги, чем лишний костюм. Но если семья по разным причинам с трудом удовлетворяет свои потребности, нужно добиваться, чтобы ребенок не завидовал другим семьям и не хотел перейти в них. Ребенок должен знать, что в настойчивой борьбе за улучшение жизни больше гордости, чем в лишней копейке. Именно в такой семье нужно воспитывать терпение, стремление к лучшему будущему, осуществимому в нашей стране, взаимную уступчивость и веселую готовность поделиться с товарищем. Родители никогда не должны ныть и жаловаться в присутствии ребенка, должны по возможности быть бодрыми и веселыми и всегда надеяться на лучшее, стремясь к нему в улучшении семейного хозяйства и повышении своего заработка. Каждое действительное улучшение в такой семье должно быть обязательно отмочено и подчеркнуто» (Макаренко А. С. Избр. педагогические соч. В 2-х т., М., 1977. Т. 2. с. 44-46).
   
Ответить с цитированием