[admin]

В постановке экономического воспитания немаловажное значение имеет обучение школьников элементам экономического анализа. Широкие возможности предоставляет для этого производственная практика, причем не только в профессионально-технических училищах, но и в средней общеобразовательной школе. Так, знакомство с рабочим местом включает ознакомление не только с устройством и приемами работы, но и с его экономическими характеристиками – производительностью труда, которая может быть достигнута на этом рабочем месте, нормами выработки в натуральном и стоимостном выражении, расценками выполненной работы и т. д. Пониманию учащихся старших классов вполне доступен простейший экономический анализ хозяйственной деятельности звена, бригады, цеха, предприятия.

Важно при этом, чтобы они были не просто слушателями, а пробовали сами считать себестоимость, выработку на одного работающего, прибыль и другие экономические характеристики. Как известно, школа ежегодно проводит ремонт своих помещений, готовится к новому учебному году. Неплохую экономическую практику получат учащиеся, если они примут участие в подготовке перечня работ, своего рода дефектной ведомости, составлении сметы расходов, изыскании возможностей экономии материалов и средств.