Показать сообщение отдельно
Формирование групп
Старый
  (#9)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Формирование групп - 31.08.2015, 15:32

Формирование групп должно осуществляться с учетом ряда обстоятельств. В группе желательно объединение учащихся, обла*дающих разной мерой внеучебной информированности в различ*ных сферах. Совершенно необходимо, чтобы члены группы были психологически совместимы в самом первом приближении, т. е. в группу нельзя объединять взаимоотвергающих друг друга учащихся. Старшеклассника, имеющего низкий статус в межличностных отно*шениях, следует включать в группу, члены которой относятся к нему нейтрально.

Создавая группы для реализации познавательной деятельности, следует учитывать ряд дополнительных обстоятельств. Желательно чтобы члены группы имели одинаковый темп усвоения знаний, целесообразно объединять в группе учеников с различным уровнем способностей. Что касается уровня знаний, умений и навыков, то о этому критерию целесообразно создавать гомогенные (т. е. однородные) группы для реализации познавательной деятельности естетвенно-математического содержания и гетерогенные (разнородные) ля гуманитарного направления.

Созданные с соблюдением этих условий группы проявляют наибольшую эффективность работы, в них отмечается самый высокий уровень активности членов.

Однако надо иметь в виду, что в принципе сотрудничество дей*ствует на людей по-разному. Эксперименты В. М. Бехтерева и В. Ланге выявили, что это влияние может быть:

А) стимулирующим, когда мышечная и психическая энергия<br/>
юноши или девушки в присутствии группы повышается, когда он<br/>
или она становятся сильнее, сообразительнее в присутствии товарищей;

Б) активизирующим, когда пассивный старшеклассник, видя и слыша своих товарищей за общим делом, заражается их деятельностью;

В) подавляющим, когда группа тормозит деятельность старшеклассника, проявление его личности иногда до полного ее подавления и отказа от самой себя.

И это необходимо иметь в виду, организуя групповую деятель*ность старшеклассников.

Организуется групповая работа по-разному. Она может быть однородной, когда все группы, на которые разделен класс, выпол*няют одинаковые (в принципе) задания; может быть и дифферен*цированной, при которой группы имеют индивидуальные задания.

Задания группам тоже бывают различного типа: задания разной степени трудности, когда каждая группа самостоятельно выбирает задание в соответствии со своими возможностями; задания разные по объему, что стимулирует старшеклассников работать в индиви*дуальном темпе; наконец, задания комплексные, которые распреде*ляются согласно склонностям и способностям каждого участника, что позволяет наиболее качественно справиться с работой в целом.
   
Ответить с цитированием