Знание - сила! Всегда? В каких случаях наоборот?

Натали, а при чём здесь вера? Я пыталась привести пример знания приобретённого опытом и индуктивно распространённого во времени и пространстве. Слово ВЕРИТЬ применила в обычном житейском смысле. И про единственный путь я тоже не говорила. На примере одного из путей пыталась донести свою мысль. Извините, если не получилось. А Ваша реакция подтверждает мне лишний раз, что люди видят и слышат, не то, что им пытаются сообщить, а то что им хочется услышать. Почему-то Вам очень хочется видеть в моём лице путаника!:'(:'(:'(

Татьяна, ну Ваша реакция на мои посты кажется мне более чем странной... к чему эти слезы-смайлы в конце?:-) Если Вы пишите на форуме свои мысли, то наверное должны же ожидать, что их будут читать и, что возможно не все могут с ними согласиться. Я лишь высказала свое субъективное мнение по поводу придуманной Вами искусственно "мысли-схеме", и то что на мой взгляд она неверна и подтверждением являться не может. Так как она придумана в Вашей голове, то скорее всего является отражением лишь Вашего личного опыта, но никак не может являться обобщением. Ну или тогда Ваш пример просто является неудачным. И откуда снова такие странные выводы, что мне хочется видеть в Вашем лице "путаника"? Я лишь высказала свое предположение, обозначив его словом "кажется", что Вы запутались в смысловой нагрузке слов и подменяете одно другим. И вы так же вправе со мной не согласиться.

информации, определяющий её статус и отделяющий от всей прочей информации по критерию способности к решению поставленной задачи.
Зна?ние (предмета)— уверенное понимание предмета, умение самостоятельно обращаться с ним, разбираться в нём, а также использовать для достижения намеченных целей.

Зна?ние— субъективный образ объективной реальности, то есть адекватное отражение внешнего и внутреннего мира в сознании человека в форме представлений, понятий, суждений, теорий.
Зна?ние в широком смысле— совокупность понятий, теоретических построений и представлений.
Зна?ние в узком смысле— признак определённого объёма информации, определяющий её статус и отделяющий от всей прочей информации по критерию способности к решению поставленной задачи.
Зна?ние (предмета)— уверенное понимание предмета, умение самостоятельно обращаться с ним, разбираться в нём, а также использовать для достижения намеченных целей.
на?ние
в узком смысле— признак определённого объёма

Зна?ние в широком смысле— совокупность понятий, теоретических построений и представлений.
З
Зна?ние— форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека. Выделяют различные виды знания: научное, обыденное (здравый смысл), интуитивное, религиозное и др. Обыденное знание служит основой ориентации человека в окружающем мире, основой его повседневного поведения и предвидения, но обычно содержит ошибки, противоречия. Научному знанию присущи логическая обоснованность, доказательность, воспроизводимость результатов, проверяемость, стремление к устранению ошибок и преодолению противоречий.

Из ВИКИПЕДИИ Зна?ние— форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека. Выделяют различные виды знания: научное, обыденное (здравый смысл), интуитивное, религиозное и др. Обыденное знание служит основой ориентации человека в окружающем мире, основой его повседневного поведения и предвидения, но обычно содержит ошибки, противоречия. Научному знанию присущи логическая обоснованность, доказательность, воспроизводимость результатов, проверяемость, стремление к устранению ошибок и преодолению противоречий.
Зна?ние— субъективный образ объективной реальности, то есть адекватное отражение внешнего и внутреннего мира в сознании человека в форме представлений, понятий, суждений, теорий.

Прошу прощения, привыкла своим слушателям и студентам давать всё в виде упрощённых схем. Перехожу к жизненным примерам. Речь идёт об обыденных знаниях.
Пример 1. Моя соседка, рабочая, в начале перестройки , в тяжёлые времена,поехала челночить. Попутчики попались непорядочные. Круто залетела, пришлось продать квартиру. С тех пор она не устаёт повторять: "В торговле честно не заработаешь" Две её дочери вынуждены - таки работать продавщицами. Усвоив её знания, они переходят с места на место, везде выгоняют за растрату, семья живёт в проголодь. В тоже время не мало моих знакомых, вполне порядочных людей,организовали свой бизнес так, что на заработанные деньги не только выжили, но и дали образование своим детям, а некоторые и дома им построили.

Пример 2. В советские времена, когда образование было бесплатным, существовал миф, что в медицинский и юридический ВУЗы без крутых денег поступить невозможно. Миф этот распространяли те, кто был заинтересован материально(действительно, и взятками поступали), а так же те, кто не достаточно хорошо готовились к экзаменам. Я в то время готовила аббитуриентов, как их тогда называли пингвинов, мои редко четвёрки даже в московских вузах, и поступали.Так уверенность моей подруги, что она от своей соседки, всё знает о вступительных экзаменах , а та у неё приличную сумму просила за помощь, не дала возможности её дочери получить высшее образование.

:-O :-O :-O Татьяна и не лень Вам все это было выписывать из Интернета?:-D Хотя, простите если что, но и здесь я могу высказать свое субъективное мнение. В примере 1., на мой взгляд, речь идет об возникновении обычной негативной установки, возникшей в результате неудачного опыта с последующим проецированием собственной неудачи (страха) на своих детей... дети, скорее всего, на подсознательном уровне, переняли данную установку доверяя опыту мамы.
В примере 2, речь идет опять же об обычном доверии Вашей подруги своей соседке и тем самым мифам, о которых Вы пишите.

P.S. "...привыкла своим слушателям и студентам давать всё в виде упрощённых схем. Перехожу к жизненным примерам" - опять же, на мой взгляд, невозможно уложить жизнь в упрощенные "схемы":-).

Натали, а по-моему Вы заучились, преобретаяСВОИ знания, что реальность от того, что зазубрили отличить не можете.И похоже, воспользуясь своим правом модератора, меня как и одну из моих тем из группы выкините. Мне кажется, у Вас родительский инстинкт недостаточно удовлетворён, что мне указываете, где не стоит усердие проявлять!И каждое слово правите! А Жизнь и не в одно знание не возможно уложить! Не имея собственных мыслей вы чужие пытаетесь замельчить. Продолжайте в том же духе и в вашей группе вообще думающих не останется, одни разбирающиеся!