КОЛЛЕКТИВЫ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

[admin]

С раннего детства человек осваивает мир, у него формируется определенная картина мира, которая весьма различие у первокласс*ника и выпускника школы. Ранняя юность — важный этап стано*вления картины мира.

Разнообразная деятельность, организуемая в комсомольском коллективе,— один из основных путей формирования и развития инициативы старшеклассников, формирования у них активной жиз*ненной позиции. Богатый арсенал форм такой работы позволяет решить важную воспитательную задачу — помочь каждому старше*класснику занять активную позицию в коллективе, придать общест*венно полезную направленность его индивидуальным увлечениям, знаниям, умениям.

Активная жизненная позиция, формируемая у юношей и девушек в комсомольском коллективе, немыслима без развития у каждого комсомольца того, что Н. К. Крупская называла общественным инстинктом. Она определяла его как «сочувствие другим людям и умение понимать их». Она считала, что «при надлежащих усло*виях этот общественный инстинкт переносится потом с узкого круга товарищей на широкий круг людей вообще».

В связи с этим очень важно, чтобы у комсомольского коллек*тива была значимая деятельность, в процессе реализации которой комсомольцы чувствовали бы свою взрослость, свою позицию граж*дан. Основная характеристика подобного рода деятельности — адресованность ее людям. Всегда должны быть конкретные люди, для которых деятельность комсомольцев необходима, полезна, которым она приносит радость. Наиболее полно этим условиям отвечает шефская работа комсомольцев.