Форум по психологии

Вернуться   Форум по психологии > Психологический форум > Практическая психология

Ответ
 
Опции темы Опции просмотра
Творческий процесс
Старый
  (#41)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Творческий процесс - 20.05.2016, 14:44

Собственно творческий процесс на этом завершается. Но значение творческого потенциала как экономического фактора на данном этапе только зарождается, вырисовывается, объективируется, т. е. становится доступным изучению и пониманию окружающих людей. Однако творческий потенциал даже после успешного решения конкретной задачи останется лишь потенциальным и не воплотится в новые машины и технологии, если не учитываются психологические закономерности так называемого творческого последействия, т. е. этапа жизнедеятельности ученого (инженера), сделавшего открытие (изобретение). Наступающее после озарения психическое состояние окрашивается чувством завершенности дела. Изобретатель считает свою задачу выполненной, расслабляется. Творческое напряжение обретает тенденцию к угасанию. Вместе с тем экономический эффект, как уже отмечалось выше, во многом определяется характером последующей активности изобретателя вплоть до запуска изобретения в серию.
   
Ответить с цитированием
Резервы человеческого фактора
Старый
  (#42)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Резервы человеческого фактора - 20.05.2016, 14:44

Резервы человеческого фактора с возрастом претерпевают закономерные изменения. Это общеизвестно. Споры идут вокруг сущности этих закономерностей и обусловленного ими изменения вклада человека в общественную практику. В связи с этим представляют интерес прикидочные расчеты демографа Б. Урланиса, которые приводятся ниже.

Как отмечает Б. Урланис, продолжительность рабочей жизни среднего трудящегося составляет около 36 лет. В среднем же каждый работник материального производства создает в год стоимость, равную 3 тыс. руб. (250 руб. в месяц; 108 тыс. руб. за весь период рабочей жизни). Но на разных возрастных отрезках времени эти цифры оказываются, естественно, различными.
   
Ответить с цитированием
Созданные стоимости в течение года
Старый
  (#43)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Созданные стоимости в течение года - 20.05.2016, 14:44

Вот некоторые цифры, отражающие созданные стоимости в течение года: возраст 0–15 лет – 0; 16–19 лет – 2,0 тыс. руб.; 20–29 лет –3,3; 30–39 лет –3,9; 40 – 49 лет –3,0; 50–59 лет –2,0; 60 и более лет – 1,5 тыс. руб. Наивысшая эффективность труда, как видим, приходится на четвертое десятилетие жизни (30–39 лет). Для человека, получившего высшее техническое образование, цифры эти принимают иные значения. Здесь в возрастные периоды 0–15 лет и 16–22 лет стоимости не создаются. Далее дело обстоит следующим образом: 23–29 лет – 5 тыс. руб. в год; 30–39 лет – 6; 40–49 лет – 6; 50–59 лет – 5; 60 и более лет – 4 тыс. руб. Данные эти свидетельствуют о том, что продолжительность наиболее эффективного труда здесь значительно больше и длится до конца пятого десятилетия.

Само собой разумеется, что за подобными различиями стоят какие-то особенности каждой возрастной группы – особенности ее работоспособности, профессионального мастерства, творческого потенциала, которые, к сожалению, пока что мало изучены. Но в литературе имеются некоторые материалы, позволяющие по косвенным данным сориентироваться в том, как изменяются с возрастом важнейшие характеристики трудовой деятельности, в совокупности определяющие эффективность труда.
   
Ответить с цитированием
Показатели трудовой деятельности
Старый
  (#44)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Показатели трудовой деятельности - 20.05.2016, 14:45

По семи показателям трудовой деятельности, по которым оценивались возрастные группы рабочих, лица до 19 лет оказываются на последнем месте. Причины такого положения ни в коей мере не связаны с недостатками физического и психического развития этой возрастной группы. Решающее значение здесь имеют недостатки профессиональной ориентации детей и юношества, отрыв школьных программ от нужд производства, слабая организация процесса адаптации молодых рабочих. Устранение этих и других причин, препятствующих динамичному трудовому старту молодежи, обещает вскрыть крупные резервы человеческого фактора в экономике.

Среди показателей эффективности труда, есть такие, которые могут быть как-то соотнесены с основными слагаемыми резервов человеческого фактора – работоспособностью, профессиональным мастерством и творческим потенциалом. Выполнение производственных заданий, норм выработки, если отвлечься от группы рабочих-адаптантов, больше зависит, видимо, от работоспособности, чем от профессионального мастерства и творческого потенциала рабочего. Поэтому первый показатель эффективности труда в таблице с известной долей вероятности можно считать одновременно и показателем производительности труда и работоспособности. Точно так же данные о качестве работы, приводимые в таблице, будут созвучны профессиональному мастерству, а оценки инициативности и участия в рационализации и изобретательстве – творческому потенциалу. Подобные аналогии, конечно, весьма приблизительны, но правомерны из-за отсутствия прямых данных, так как могут помочь выявить какие-то тенденции, связанные с возрастными особенностями резервов человеческого фактора в экономике.
   
Ответить с цитированием
Выполнение норм выработки
Старый
  (#45)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Выполнение норм выработки - 20.05.2016, 14:45

Выполнение норм выработки (и производительность труда, зависящая от работоспособности) с возрастом растет до первой половины пятого десятилетия жизни, далее падает сначала незначительно, а после пятидесяти лет – довольно резко до уровня, который практически сохраняется до оставления работы в связи с уходом на пенсию. Тенденция эта сохраняется (за некоторыми исключениями) и по отношению к качеству продукции и инициативности в работе, к уровню участия в изобретательстве и рационализации, а значит, и применительно к профессиональному мастерству и творческому потенциалу.

В исследованиях ученых отмечается, что с возрастом творческий потенциал падает. Вместе с тем указывается, что многое здесь определяется отраслью знаний, в которой трудится человек. В математике и теоретической физике, как считается, пик творчества наступает раньше, и угасание происходит раньше. Объясняется это тем обстоятельством, что способность логически и абстрактно мыслить обнаруживается и достигает высшего уровня в раннем возрасте, где-то между 20 и 30 годами, и в то же время более чувствительна к старению человека.
   
Ответить с цитированием
Теоретическое мышление
Старый
  (#46)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Теоретическое мышление - 20.05.2016, 14:45

В отраслях знаний, где теоретическое мышление должно сочетаться с практическим (химия, биология, техника и др.), пик творчества и продуктивности достигается несколько позже в связи с тем, что здесь немаловажное значение обретают организаторские возможности, для развития которых необходимо накопление жизненного опыта. Еще большего опыта, жизненной мудрости требуют от специалиста философия, экономика, история, география, право и другие науки, прямо связанные с изучением проблем общества. Соответственно творческая зрелость здесь приходит позже и более длительное время сохраняется. Самая «старая» возрастная группа свойственна тем наукам, в которых практические, прикладные аспекты преобладают над теоретическими.
   
Ответить с цитированием
Способность понять другого человека
Старый
  (#47)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Способность понять другого человека - 20.05.2016, 14:46

Например, способность понять другого человека необходима всем людям, но в качестве слагаемого творческого потенциала выступает лишь у ряда профессий (медики, педагоги). Еще в меньшей степени старение влияет на способности медиков к самостоятельным логическим заключениям. Ученые провели сравнительный анализ двух возрастных групп медицинских работников (от 27 до 34 лет и от 35 до 74 лет) и не нашли значительных отличий в способности делать логические выводы между этими возрастными группами. Более того, старые врачи по этому признаку превзошли молодых. Есть основания утверждать, что не только врачи, но и опытные специалисты во всех отраслях народного хозяйства обладают специфическим для данной конкретной отрасли преимуществом перед молодыми, хотя и уступают им по другим критериям.
   
Ответить с цитированием
Резервы человеческого фактора
Старый
  (#48)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Резервы человеческого фактора - 20.05.2016, 14:46

Но как бы ни были велики резервы человеческого фактора в экономике, которыми располагают рабочие, инженеры и ученые, достигшие уже критического для себя возраста (возрастного пика) субъективных возможностей, все же основные резервы таятся, конечно, в способностях и умениях подрастающего поколения. В связи с этим поставлена задача найти пути и формы более полного использования энергии и талантливости, интереса ко всему новому, здорового честолюбия* молодых рабочих-новаторов, инженеров, ученых.

К тому времени, когда сегодняшние первоклассники вступят в самостоятельную жизнь, наша экономика будет уже полным ходом развиваться по интенсивному пути, который требует от каждого работника быть не только трудолюбивым, но и расчетливым и бережливым, грамотным в экономическом отношении. Но нельзя сказать, чтобы ныне дети получали соответствующую экономическую подготовку. Как это ни парадоксально, не только школьники, но и студенты фактически у нас выключены из хозяйственной деятельности.
   
Ответить с цитированием
Взгляды на проблемы воспитания детей
Старый
  (#49)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Взгляды на проблемы воспитания детей - 20.05.2016, 14:46

Хорошо известно, насколько противоречивы взгляды на проблемы воспитания детей. Но как бы резко ни отличались мнения молодых родителей от точки зрения дедушек и бабушек, а взгляды теоретиков воспитания – от опыта доморощенных педагогов, все же есть нечто общее в прожектах воспитателей всех рангов и поколений: выковать из человеческого материала, каковым является ребенок, настоящего Человека и Гражданина, инициативного и добросовестного Работника можно только путем его, ребенка, включения в ту практическую сферу деятельности, к которой он готовится, в качестве активного, всамделишного деятеля, а не в качестве объекта воспитания, не в роли игрового или дидактического персонажа педагогической прозы.
   
Ответить с цитированием
Общение с миром прекрасного
Старый
  (#50)
admin
Admin
 
Аватар для admin
 
Status: Сейчас вне форума
Сообщений: 453
Регистрация: 03.11.2010
По умолчанию Общение с миром прекрасного - 20.05.2016, 14:46

Само собой разумеется, что без активного общения с миром прекрасного нет и быть не может эстетического воспитания. Вне активных трудовых усилий бессмысленно говорить о трудовом воспитании. Пассивное отношение к, участию в общественно-политической практике ни при каком объеме политических знаний не дает эффекта в политическом воспитании. Все это общеизвестно и общепризнанно. А вот применительно к экономическому воспитанию та же идея, как это ни странно, не нашла признания в общественном мнении родителей.
   
Ответить с цитированием
Ответ

Опции темы
Опции просмотра

Ваши права в разделе
Вы не можете создавать новые темы
Вы не можете отвечать в темах
Вы не можете прикреплять вложения
Вы не можете редактировать свои сообщения

BB коды Вкл.
Смайлы Вкл.
[IMG] код Вкл.
HTML код Выкл.

Быстрый переход





vBulletin® v3.8.6, Copyright ©2000-2024, Jelsoft Enterprises Ltd. Перевод: zCarot